2023年4月廣東省自考00466發(fā)展與教育心理學(xué)試卷

2023年4月高等教育自學(xué)考試

(資料圖)

發(fā)展與教育心理學(xué)試題課程代碼：00466

1.請考生按規(guī)定用筆將所有試題的答案涂、寫在答題紙上。2.答題前，考生務(wù)必將自己的考試課程名稱、姓名、準(zhǔn)考證號用黑色字跡的簽字筆或鋼筆填寫在答題紙規(guī)定的位置上。選擇題部分注意事項：每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題紙上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號。不能答在試題卷上。一、單項選擇題：本大題共30小題，每小題1分，共30分。在每小題列出的備選項中只有一項是最符合題目要求的，請將其選出。1.對同一組學(xué)生在不同時間里的某種心理活動進(jìn)行評價，比較兩次或兩次以上的觀測結(jié)果，以此作為這種心理活動在這些年內(nèi)發(fā)展變化的依據(jù)。這種研究設(shè)計屬于

2.發(fā)展與教育心理學(xué)有多種研究方法，其中根據(jù)某一特定的要求，向被試或有關(guān)人員了解其某種心理活動的發(fā)生及其有關(guān)條件，這種方法是A.調(diào)查法B.問卷法C.測驗法D.實(shí)驗法3.被世人公認(rèn)、也是弗洛伊德最有代表性的著作是

4.埃里克森將人的一生分為

5.皮亞杰提出的心理結(jié)構(gòu)特性不包括A.全面性B.整體性C.轉(zhuǎn)換性D.自調(diào)性浙00466#發(fā)展與教育心理學(xué)試題第1頁(共5頁)

6.維果茨基認(rèn)為，高級心理機(jī)能發(fā)展的重要標(biāo)志是

7.在朱智賢關(guān)于兒童心理發(fā)展的基本理論中，不包括

8.隨著年齡增長自然而然出現(xiàn)的個體身心的成長變化，指的是 A.成長B.機(jī)能C.成熟D.智能9.作為心理發(fā)展的前提條件，并決定個體心理發(fā)展差異的是A.教育B.動力C.網(wǎng)絡(luò)D.遺傳10.關(guān)于心理發(fā)展動力，既講內(nèi)外因相互作用，又講發(fā)展的代表人物是A.彪勒夫婦B.羅素C.皮亞杰D.桑代克11.在一定的社會文化和教育條件下，心理發(fā)展的年齡特征具有一定的

12.嬰兒喜歡輕柔、旋律優(yōu)美、節(jié)奏鮮明的音樂曲調(diào)。能區(qū)分簡單曲調(diào)的年齡段在 A.2～3個月B.3～4個月C.5～6個月D.6～7個月13.幼兒在識記過程中，使用較多的是

14.關(guān)于小學(xué)生情緒情感的發(fā)展特點(diǎn)，下列描述錯誤的是A.表情豐富但不善于控制自己B.情感的內(nèi)容不斷擴(kuò)大與加深C.逐步從內(nèi)傾性向外傾性轉(zhuǎn)化D.沖動性減少而穩(wěn)定性增強(qiáng)15.初中生的主要記憶手段是

16.關(guān)于高中生記憶發(fā)展的特點(diǎn)，下列描述正確的是A.高中生的記憶能力明顯增強(qiáng)B.從記憶方式的發(fā)展來看，高中生更擅長于采用機(jī)械記憶的方式 C.高中生的聽覺記憶能力好于視覺記憶能力D.高中生的形象記憶能力迅速發(fā)展并超過抽象記憶而占優(yōu)勢浙00466#發(fā)展與教育心理學(xué)試題第2頁(共5頁)

17.個體美感發(fā)展的主要時期是

18.根據(jù)茅于燕對智力落后類型的劃分，生活不能自理，動作有困難，缺乏語言或只會發(fā)單音，不識數(shù)。這種情況的智力落后程度屬于A.輕度B.中度C.重度D.極重度19.在加涅關(guān)于學(xué)習(xí)與記憶的信息加工模型中，與信息加工活動的動力有關(guān)的系統(tǒng)是 A.欲望B.反饋C.期望D.結(jié)果20.社會學(xué)習(xí)理論將觀察學(xué)習(xí)過程分為注意過程、保持過程、動作再現(xiàn)過程以及

21.奧蘇伯爾提出了知識學(xué)習(xí)的同化論。其同化論的核心是

22.把教學(xué)內(nèi)容安排為生物一動物一魚一鯉魚，這遵循的是陳述性知識教學(xué)中的

23.關(guān)于陳述性知識與程序性知識的區(qū)別，描述錯誤的是A.從輸入輸出看，陳述性知識是相對活動的，其輸入與輸出的內(nèi)容不同；而程序 性知識是相對靜止的，其輸入與輸出相同B.從激活與提取來看，前者提取速度慢，往往是一個有意識的搜尋過程；后者激 活速度快，能相互激活C.從學(xué)習(xí)與遺忘速度來看，前者學(xué)習(xí)速度快，遺忘也快；后者學(xué)習(xí)速度慢，遺忘 速度也慢D.從測量角度看，前者可以通過“陳述”或“告訴”的方式測量；后者只能通過觀察人的行為間接測量24.以下不屬于發(fā)散思維特性的是A.流暢性B.變通性C.開放性D.獨(dú)特性25.道德信念開始萌發(fā)，一般是在A.8歲左右B.9歲左右C.10歲左右D.11歲左右浙00466#發(fā)展與教育心理學(xué)試題第3頁(共5頁)

26.義務(wù)感、責(zé)任感、榮譽(yù)感、自尊心，這些都屬于

27.我國心理學(xué)家對品德的心理結(jié)構(gòu)做出了多年探索，提出了傳統(tǒng)的因素構(gòu)成說、系統(tǒng)結(jié)構(gòu)說以及

28.在學(xué)生道德信念形成中，起重要作用的是A.同伴的引導(dǎo)B.教育者言行一致C.父母的監(jiān)督D.社會和諧穩(wěn)定29.最早提出歸因理論的心理學(xué)家是A.海德B.福瑞茲C.安德森D.韋納30.教師為了保證教學(xué)的成功、達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，而在教學(xué)的全過程中，將教學(xué)活動本身作為意識的對象，不斷地對其進(jìn)行積極主動地計劃、檢查、評價、反饋、控制和調(diào)節(jié)的能力，稱為

二、多項選擇題：本大題共5小題，每小題2分，共10分。在每小題列出的備選項中至少有兩項是符合題目要求的，請將其選出，錯選、多選或少選均無分。31.發(fā)展與教育心理學(xué)應(yīng)遵循的基本研究原則有A.客觀性原則B.發(fā)展性原則C.教育性原則 D.倫理性原則E.公平性原則32.嬰幼兒的觀察力發(fā)展，表現(xiàn)出的特點(diǎn)包括A.目的性不強(qiáng)B.系統(tǒng)性差C.持續(xù)時間短D.辨別力強(qiáng)E.專注度高33.小學(xué)生的學(xué)習(xí)活動對其心理發(fā)展將產(chǎn)生重要的作用，具體表現(xiàn)在A.促進(jìn)學(xué)生責(zé)任感發(fā)展B.促進(jìn)學(xué)生義務(wù)感發(fā)展C.促進(jìn)學(xué)生心理活動有意性和自覺性發(fā)展D.促進(jìn)學(xué)生自我意識發(fā)展E.促進(jìn)學(xué)生性格形成浙00466#發(fā)展與教育心理學(xué)試題第4頁(共5頁)

34.高中生的同伴關(guān)系發(fā)展表現(xiàn)出新的特點(diǎn)，具體內(nèi)容包括A.對友誼的渴望強(qiáng)烈，喜歡與同性別同伴交朋友B.高中生的友誼觀逐漸成熟C.高中生選擇朋友時，更看重朋友的心理品質(zhì)D.高中男女學(xué)生交友的標(biāo)準(zhǔn)存在一定的差異E.高中生對朋友的外在因素考慮得比較多，如朋友的家庭條件、長相等35.教師由于其任務(wù)的多樣化決定了教師社會角色的多樣性，其承擔(dān)的角色有

E.研究的角色非選擇題部分注意事項：用黑色字跡的簽字筆或鋼筆將答案寫在答題紙上，不能答在試題卷上。三、名詞解釋題：本大題共5小題，每小題3分，共15分。36.心理發(fā)展的年齡特征37.自卑感38.超常兒童39.發(fā)現(xiàn)法40.教師的教學(xué)效能感四、簡答題：本大題共4小題，每小題5分，共20分。41.皮亞杰研究人的心理發(fā)展的主要方法是臨床法。臨床法主要有哪些特點(diǎn)?42.嬰幼兒游戲的發(fā)展有哪些特點(diǎn)?43.高中生自我意識發(fā)展分為哪些類型?44.辨別學(xué)習(xí)的條件有哪些?五、論述題：本大題共2小題，共25分。45.(本題15分)試論述建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)環(huán)境。46.(本題10分)試論述逆向思維的特點(diǎn)及其培養(yǎng)。

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